遠遠走來兩個孩子，一個約莫小學三年級的姊姊、和另一個約莫國小一年級的弟弟，一起走進公園裡盪鞦韆。
兩個孩子玩了一會兒，弟弟想先回家，這時姊姊說『可是你還沒玩溜滑梯耶』，弟弟表示想回家。姊姊說『你來玩這個鞦韆，你看！可以這樣玩，很好玩喔！』，弟弟搖搖頭，稍稍移動步伐和姊姊拉開距離。
姊姊稍微提高音量又說啦『你看！這個鞦韆真的很好玩喔！還是你要玩捉迷藏？』，弟弟從遠遠的地方喊我要回家。因為隔著一段距離，姊姊大聲的說『你自己回去會被壞人抓走喔』，弟弟說著不會，然後越走越遠。姊姊又更大聲的說『隨便你啊！如果你自己過馬路被車子撞死，我不會理你！』，而弟弟早已穿越馬路，朝歸途前進。
這公園小角落的一幕，讓我想了好久，為什麼小女孩利誘、威脅都用上了，卻獨獨說不出口自己真正想要的？
一句『我想跟你一起玩，你可以留下來陪我一下嗎？』拐了好幾個彎。
一個9歲的孩子說不出心中想望，我忍不住想，她是學來的嗎？她的環境中是否有個重要他人，也是這樣拐彎說話？或者以往說出心中所想總是有不好的經驗，所以才無法直接？
說不出心裡真正想要的，會不會是想保護自己心裡最柔軟的那一塊，畢竟如果我把心裡的感受和希望都說出口，換來的卻是拒絕或嘲笑，那我該如何自處？
可是我的感受就是我的啊！他是真實存在的，和別人如何反應沒有關係！
我可以擁有這些感受，我可以去表達出我的感受，而我的功課在表達出感受和期待時就結束了，別人如何反應，是他的功課，我不應該去搶他的功課來做。
就像棒球投手投出球後，知道自己控球精不精準，但無法控制打者怎麼打，如果擔心被擊出而不投球，球賽無法進行;如果保險起見，來個四壞保送，後續還是有可能得背負打者進到得點圈的壓力。
好看的球賽，是投打盡力。好的溝通，是如實傳達。
如果在使用我訊息溝通時，對表達感受感到卻步或困難，或許可以停下來關照一下自己，是不是有個害怕被拒絕的孩子正躲在我們的心裡面。
