續～囡仔人有耳無喙
大明和小林都是白手起家的小企業，
像他們這種小企業，
美其名當老闆，
其實身兼技師、會計、業務於一身，
忙得不得了，
連老婆也要拉下來一起幫忙。
參加商會、應酬、拉業務，
大明和小林因為年紀相近、孩子也差不多大，
兩人只要見面總會聊聊。
奇怪的是，每次應酬，
只要到了晚上七點，
大明就匆匆告退。
小林見每次將酒酣耳熱之際，
大明就離席退場，
好奇問大明為什麼七點一到就離開。
大明說：「我要回去陪孩子睡覺。」
小林一聽，
以爲大明在開玩笑：「你真的要回去陪小孩睡覺？」
大明毫不遲疑回答：「對啊！」
看著準備離開的大明，
小林忍不住說：「大家正熱鬧，你現在離開實在很煞風景。小孩有媽媽陪就好啦！我們男人家賺錢養家，應酬天經地義！」
大明笑笑的回覆：「你們繼續熱鬧，我待著也是坐立難安，那才煞風景。」
小林不死心說：「你這樣怎麼拉得到生意？是不是小孩太拗老婆壓不住？我跟你說，小孩就是要打要罵才會乖，囡仔人有耳無喙，我家的要是敢不聽話，一定修理得金光閃閃！你不要不打不罵寵上天，我們以前哪個沒被揍過，現在還不是好好的！」
小林頗為得意，他是看過大明的孩子的，一點小事就哭哭啼啼還不好安撫，對比自己吼個兩聲，家裡小孩就噤若寒蟬，他覺大明真是教育失敗。
但他不知道大明的孩子是個高敏兒，天生對環境有較高的感受力，反應也比較大，需要較多的時間來平復。
大明仍是笑笑的：「好啦！先走了，下回見。」
看著大明離去的背影，小林嘟囔著：「死腦筋，生意都給我好了！」
小林說出正在學習正向教養的人，
最常聽到的一句質問，
「我們以前不都被打大的，現在還不是好好的！」
前半部我是同意的，
小時候就算在家裡沒被打過，
在學校也少不了這種經驗，
甚至小時候還會互相比較一下，
誰被打的地方比較紅，
哪個老師打得比較痛之類的。
當大家都被打、被罵的時候，
好像也沒那麼不舒服了。
但真的現在都好好的嗎？
回想起小時候被處罰的時候，
你的心裡面是什麼感受呢？
我國小時有個老師，
總是喜歡叫犯錯學生到講台邊罰跪，
邊跪邊上課。
有一次我隔壁的同學和後面同學講話，
老師不分青紅皂白，
叫我們整排同學都去罰跪，
我跟老師說：我沒講話，
老師說：你跪久一點。
心裡氣炸了，
委屈、難過、不公平的感覺，
到現在都還記得。
後來到我十幾歲專科護理實習的時候，
居然在病房遇到那位老師，
我知道他得了癌症住院，
但我完全不想去跟他相認或關心他。
我就是專心照顧好我手上老師派給我的病人，
然後當作這個人不存在，
沒有人知道，
他是我的國小老師。
對十幾歲的我來說，
老師曾經羞辱我的傷還在，
我無法當作沒事般的過去相認。
如果有人有疑惑「你是護理人員應該要有大愛」，
先說明一下，
那時我只是個學生，還不是護理人員，
老師指派給我的才是我該照顧的病人。
就算我今天已經是護理人員了，
我可以完成護理任務照顧他，
但不代表我就應該要原諒他，
這是兩件事。
老實說，
我記不起那個老師教了什麼，
只記得他羞辱學生時的樣子。
各種研究都告訴我們，
不管家庭經營或班級經營，
打罵、恐嚇的方式一定是收效最快速的，
但是長期以來只會越來越沒用，
這只會讓執行者越來越惱怒，
更加強打罵、恐嚇的力道，
如此無效性管教不停惡性循環下去。
你一定會想為什麼越來越沒用？
阿德勒學派認為，
沒有人可以從被打罵恐嚇下，
殘破的自我價值感中獲得改善的動力！
另外現在已經不是囡仔人有耳無喙的環境了，
當環境氛圍是自由與民主的，
運用打罵恐嚇的大人，
只會獲得一個革命家孩子。
你是暴政，
而他要來推翻暴政！
大明回家，即使只是單純的唸個故事和陪睡，
孩子都很開心，
其實大明只是單純的覺得，
能陪孩子的時間每天也只有這麼一點點，
那麼就盡量排開其他事情，
讓孩子開心，他也覺得很開心。
不打罵是他和太太的約定，
被孩子氣到兩人就換手。
就這樣好多年，
高敏感的孩子漸漸大了，
越來越穩定，
就算青春期了，
也不吝於和父母摟摟抱抱說說話。
不久前大明收到小林的line，
上面說著高一的孩子翹家了，
下落不明，
請大明商務辦事或跑業務時，
幫忙注意路上有沒有孩子的蹤跡。
收效迅速的方法，不見得是好方法。
壓下眼前的問題，不是沒有問題。
✅以前父母打罵管教
✅不代表現在我們只能學他們
