『小孩不講理，有時打兩巴掌他才知道厲害』
當你看到螢幕上，那個曾經熟悉的老人在鏡頭前這樣說，或在新聞裡看到這段文字，你是不是心想
『憑什麼』
『講甚物痟話』
『唯一支持也賞她兩巴掌』
『見利忘義』
你有沒有感覺
『生氣』
『憤怒』
『失望』
『受傷』
『怨恨』
老人還沒打下去，但用煽動和恐嚇語句說出這些話，就已經讓人非常不舒服了。
你一定很好奇為什麼？
因為老人展現出權威要你屈服，撂狠話要你害怕，用武力勒索要你認輸。他忽視你的價值感、歸屬感，只為了要你聽話！
你可能覺得，一般成人在日常環境中，很少遇到這種威脅。但其實比我們想像的還常使用。
『你再不把玩具收好，我就揍你』
『你再不聽話，就沒飯吃』
『你再吵，下次不帶你出來玩』
『你再不關電視，我就要生氣了』
你發現了嗎？我們在面對孩子時，其實也常常用類似的威脅語句，希望孩子遵照我們的期待去完成目標。尤其是很多人知道打罵孩子不好，於是改用威脅來代替。
有效嗎？
想想老人說『小孩不講理，有時打兩巴掌他才知道厲害』時，你曾有一絲絲『好吧！我乖乖』的想法嗎？
是的，孩子在面對威脅式語句時，跟最上面你的想法和情緒是一樣的。
早在百年前，阿德勒就看穿威脅語句不是有用的教養方式。所以阿德勒式正向教養，鼓勵我們用提問來取代威脅，又稱『蘇格拉底式問句』，以好奇、正向、開放、引導及關注未來來提問。
我們來看看，把威脅句改成蘇格拉底式問句，會變成什麼樣子。
『你再不把玩具收好，我就揍你』➡️ 玩具回家的時間到了，他的家在哪呢？
『你再不聽話，就沒飯吃』➡️ 你是不是因爲——，所以不想配合？
『你再吵，下次不帶你出來玩』➡️ 你很想要——，如果這樣做有什麼優點？什麼缺點？
『你再不關電視，我就要生氣了』➡️ 為了來得及睡前說故事，你覺得我們現在該怎麼辦？
是不是少了許多的攻擊與煙硝味？
威脅是教養中的地雷，你以為很安全，但踩到時灰飛煙滅。
＃口出威脅句是一種慣性
＃和慣性對抗最有效的方法
＃是刻意練習
